Деятельность общества учащих Верхотурского уезда в 1917 году. Заключительная часть
Автор @kraeved
Немногие выступление на съезде касались методики преподавания. Звучали старые, но отдающие новизной предложения: устраивать экскурсии для учащихся, организовывать постоянные и летучие библиотеки, внести изменения в учебный план: в школе необходимо пение, физическое воспитание на основах сокольства (речь идет о Нижнетагильском обществе «Сокол», пропагандирующем гимнастику), изучение графических искусств, обучение рукоделию.
В духе эпохи предлагалось массовое внедрение в образовательный процесс метода Монтессори, т. к. казалась привлекательной идея итальянского врача и педагога о самовоспитании детей без особого вмешательства в него взрослых.
Съезд учащих приветствовал съезд работников деревни и был готов принять «живейшее участие в борьбе крестьянства за землю и волю». В этой борьбе особая роль отводилась сельскому учительству, занявшему нишу духовенства. Анализ архивных документов, относящихся к деятельности Общества учителей Верхотурского уезда в 1917 г., свидетельствует о том, что педагоги не в полной мере понимали свою профессиональную и гражданскую роль в стремительно изменяющихся событиях.
Пройдет совсем немного времени, и летом и осенью учителям придется решать совсем другие проблемы:
конфликты между светскими учителями и религиозно настроенным населением (как, например, возник конфликт между учительницей Коптеловской школы Елизаветой Алексеевной Аврамовой и регентом местной церкви Калининой и др. селянами);
трехсторонние конфликты между местным самоуправлением, учительством и «свободными гражданами» («Управу не признаем, училище наше, что желаем, то и делаем… распоряжаться училищем ты не имеешь права, училище наше, а не твое»);
как начинать учебный год, если школа просто разграблена (в с. Беляковка Петрокаменской волости не осталось ни книг, ни бумаги, ни перьев, ни парт, ни доски);
забастовки учащейся молодежи и др.
8 декабря 1917 г. на общем собрании учительского профессионального союза будет принята резолюция, связанная с событиями в Торговой школе г. Екатеринбурга, в которой будут такие слова: «При общем развале русской общественной жизни одну ея сторону сберечь стремились до сих пор все организации — это школа… и… до сих пор грубого нарушения школьных органов не было». Педагоги сами организовали забастовку, объявив о приостановке занятий в учебных заведениях, пока не прекратится насилие над педагогами и «в здание школы вводятся солдаты».
Возвысить свой голос в защиту свободной автономной школы педагогам Верхотурского уезда пришлось в связи со следующим фактом: «В квартиру инспектора Зирина явились 7 вооруженных солдат и заставили его следовать с собою в Совет С. и Р. Д. Там он вынужден был дать подписку о сдаче школы в трехдневный срок и об освобождении в тот же срок занимаемой им квартиры». Наиболее активные участники съезда учащих заняли руководящие должности в Верхотурском уезде в 1917 г., но позднее пострадали кто от колчаковской армии, кто от советской власти.
Н. В. Попов — первый комиссар народного просвещения Нижнего Тагила — был расстрелян в колчаковской тюрьме в 1919 г. А. А. Алемасов — библиотекарь и учитель пения Нижнетагильского второклассного Введенского училища, эсер, один из основателей библиотеки Народного дома — 7 марта стал казначеем и секретарем исполкома совета РКСД, впоследствии был заколот штыками во время пребывания в Нижнем Тагиле колчаковцев. М. Н. Ветлугин — представитель II общества потребителей, адвокат и присяжный поверенный — стал комиссаром Временного правительства южной части Верхотурского уезда, в 1920-е гг. преподавал в Свердловских вузах, расстрелян в 1937 г.
Преподаватель математики Нижнетагильского реального училища, один из лидеров тагильских меньшевиков А. Н. Словцов при Колчаке стал членом следственной комиссии по фактам красного террора, за что был осужден советской властью на 2 года исправительных работ и отбывал срок, как и М. Н. Ветлугин, в концлагере № 2 на территории Скорбященского женского монастыря г. Нижнего Тагила, после освобождения стал директором Нижнетагильского Демидовского музея, в 1934 г. репрессирован и в 1944 г. погиб в Хабаровском ИТЛ. Многие из рядовых участников памятного апрельского съезда педагогов Верхотурского уезда честно трудились в новой, советской школе.
Изображения из архива редакции Истфака, музеев ВГИАМЗ и Нижнетагильского музея-заповедника "Горнозаводской Урал", а так же с лицензией ССО
