Детские прописи и положительная мотивация личности - где общий знаменатель?
Прочитала рассуждения @eugenia об ошибках, и вспомнила, что давным-давно читала очень интересное рассуждение о том, как некоторые обычные на первый взгляд вещи формируют наше восприятие.
Когда я училась в первом классе, у меня никак не получалось красиво написать прописную букву е - ну никак не давалась мне эта маленькая петелька. Учительница раз за разом подчеркивала красной ручкой мои неудачи в тетрадке по чистописанию, однако, это мне ничем не помогло, и я все-таки получила за четверть трояк. Единственный. Обильно омытый слезами.
Это все глупости, конечно, но, думаю, все помнят свои тетрадки, в которых не самые красивые буквы/цифры/петельки были обведены красным.
Так вот, автор утверждала, что наше подсознание с самых ранних лет учится концентрироваться на том, что выделено из общего. В данном случае - на некрасивом, неправильном, неидеальном. Позже наш мозг делает то же самое, только уже применительно к более глобальным вещам. Например, наш супруг может быть прекрасным, интересным, заботливым, обладать огромным количеством положительных качеств, но ссора произойдет из-за одного незначительного недостатка, который подсознательно был выделен.
Возможно, написание кружочков и палочек гораздо важнее, чем нам кажется на первый взгляд. Правильный подход в этом деле сформирует положительную мотивацию у ребенка - он будет стараться писать по образцу, на который вы указали, ориентироваться на лучший результат, и ошибки исчезнут сами собой. Кроме того, сформируется позитивная жизненная стратегия: стремление сделать хорошо, а не избежать неудачи.
Вот так самые простые и обыденные вещи оказываются такими важными. Хвалите детей, указывайте на удачные решения подчиненным, и, главное, помните о себе.
П.С. Хваление себя, меня и других участников сообщества в комментариях к посту – приветствуется :)