О видах химических реакций и путях распространения СПИДа (Байки из школы – 3)

Ну вот, выспался. Теперь можно и покурить, и кофейку выпить.

Заодно вспомнить недобрым словом позавчерашний приезд высокой делегации.

Я уже писал тут, что вся королевская конница и вся королевская рать эта когорта завалилась к нам в школу.

Но не было времени рассказать, как это было.

Рассказываю. 

Весь вечер накануне я готовился к открытому уроку. Сил и здоровья было вбухано немало.

Утром ехал на такси с белой рубашкой на вешалке в пакете. На смену, после уроков для открытого.

Уроков у меня должно было быть пять. Но всё как всегда – налепили замен. Ведь открытый урок перед иностранцами – не повод для расслабона, правда?

Проведя восемь уроков, судорожно начал накрывать рабочие места учеников, подключать технику, открывать проги на интерактивной доске и те де, и те пе. 

До приезда делегации оставалось менее часа.

При этом тех детей, что живут рядом, отпустил домой покушать и переодеться.

Тех, кто живёт далеко от школы, отвёл в столовую накормить (договорился, что бесплатно).

МЭШ (московская электронная школа) не запускалась на планшетах детей. Более того, глючила нипадецки и у меня на доске. 

Периодически вваливалось начальство и нечеловеческим голосом орало про то, что всё должно было быть готово ещё вчера. 

Я бегал с этажа на этаж за недостающим оборудованием, дети в белых халатах поверх парадной формы бегали за мной с вопросами, начальство не бегало, но контролировало каждый чих и пук. В виде угроз снять стимул и критических замечаний по поводу любого моего действия.

Дурдом на выезде Приезд делегации (всё как всегда)

Наступил час Икс. В 16.00 делегации не было. Это обычная практика, я уже привык. Гости приезжают либо сильно раньше условленного времени, либо намного, намного позже. 

Надев белую рубашку, на минутку присел. Детки уже подустали. Я прикрыл глаза, и стал ещё раз мысленно прогонять последовательность этапов урока.

Делегация опаздывала на час, как нам сказали. 

Нет ничего хуже, чем ждать и догонять, как известно.

Понятно, что дети нервничали. 

И, естественно, что начали задавать мне вопросы.

Мы разговорились.

Учитывая, что в профильном классе много новых детей, они про меня ничего не знают. Это «старички» уже хорошо знакомы и с моей ехидной манеркой общения, и с некоторыми фактами моей биографии. 

Начались вопросы про школу, про мою жизнь. 

Стали вспоминать про прошедший в прошлом году ОГЭ, про то, как экзамены сдавали раньше.

Ну, я и рассказал деткам пару баек из прошлой жизни. Которыми с удовольствием поделюсь и с вами.

ххх

Когда я ещё работал в МГУ, и параллельно в другой, обычной школе, ОГЭ и ЕГЭ не было (благословенные времена!), а экзамены дети сдавали по билетам. 

При этом рекордсменами по количеству сдающих из года в год были два предмета – химия и биология. 

Те, кто читал две предыдущих байки (тут и тут), помнит, наверное, что химию вела моя коллега и друг Нина Степановна (ещё и завуч). 

В результате я сидел у неё на экзаменах по химии, а она – на моих экзаменах по биологии.

Третьим членом экзаменационной комиссии была директриса.

Весёлая такая компашка. 

Огромное количество детей, что в 9, что в 11 классе. 

Экзамен по одному предмету длился два дня, по два захода за день.

Причём почти один и тот же состав учеников, что на экзамене по химии, что на экзамене по биологии.

Спасало нас с Нинкой только то, что старая директриса в биологии и химии не секла ваще. Ни в зуб ногой. Иначе результаты у деток были бы намного, намного хуже.

И вот представьте себе следующие картинки…

ххх

Экзамен по биологии. Девятый класс. Юля Палкина (та самая!) отвечает строение черепа человека. 

– У человека мозговая часть черепа э-э-э больше, чем э-э-э лицевая. Кости срослись. Э-э-э, это – лобковая кость, – и тыкает в лобную на плакате указкой. 

Комиссия сдерживает смех.

Я, невозмутимо:

– Юля, подумай. Лобковая где-то метром ниже. 

– Э-э-э, лобовая?

Занавес!

ххх

Экзамен по химии. Одиннадцатый класс. Мальчик активно списывает, Нина несколько раз отбирает у него шпаргалки. Доходит очередь и до него. 

– Химические реакции делятся на отвратные и …

Я начинаю ржать как конь, Нина гневно смотрит на ученика. Директор откладывает маникюрную пилочку в сторону и созерцает творящийся беспредел. 

Проржавшись, говорю:

– Нет, ну а что? Абсолютно правильно! Реакции бывают прекрасные, отвратные и совершенно отвратительные…

«Совершенно отвратительные химические реакции» стало потом внутришкольным мемом. Нина постоянно на уроках припоминала, когда предупреждала детей про списывание.

ххх

Экзамен по биологии. Девятый класс.

В билетах тогда было по три вопроса. Третий – на оказание первой доврачебной помощи или из области гигиены и профилактики заболеваний. 

Парню-троечнику достаётся вопрос о профилактике СПИДа.

С горем пополам ученик отвечает. 

Чёрт дёрнул Нинку задать ему дополнительный вопрос:

– Скажи, как распространяется СПИД?

Я толкаю под столом ногой Нину Степановну, закатываю глаза. Нинка толкается в ответ, директриса меланхолично полирует ногти. 

– СПИД? Распространяется? Н-у-у, СПИД распространяется в первую брачную ночь!

Тут уже вся комиссия начинает веселиться нипадецки. 

Нина, прохрюкавшись, выдаёт гениальную ответку:

– Милый, если бы СПИД распространялся в первую брачную ночь, мы бы все давно вымерли.

ххх

Прошли те весёлые времена. Сейчас от учителя на ОГЭ и ЕГЭ не зависит ничего. Можно долго-долго готовить детей, натаскивать их на конкретные темы, а ФИПИ и составители госэкзаменов возьмут и выродят редкостный по своей отвратности вариант с неправильными или некорректными вопросами (припоминаю результаты мини-ЕГЭ на Голосе). 

ххх

Рассказал я эти байки детям позавчера, а там и делегация приехала. 

Но это совсем, совсем другая история. 

Ваш,

Серегил Талин с очередной байкой из склепа школы.