Становление когнитивной психологии, Часть 5: Сбои в работе мышления. «Исследовательские вспышки».

Привет, Голос!
Продолжаю серию постов о зарождении когнитивной психологии.
Ссылки на прошлые посты по теме: Часть 1, Часть 2, Часть 3, Часть 4.

Итак, в прошлом посте мы выяснили, что в работе познавательных процессов людей, в обыденной жизни, наблюдается большее количество сбоев, чем предсказывали модели Бродмена, Шиффрина и Андерсона.

Как только когнитивная психология обратилась к практике, возник вопрос «Как это использовать?».
Вот пример, который актуален в последние 15 лет, так как затрагивает вопросы жизнедеятельности человека. Вопрос, который касается механики зрительного поиска «Как мы находим и выбираем нужный объект?».  Согласно когнитивной психологии, если объект отличается от всех остальных лишь одним признаком (объем, цвет, форма и так далее), то скорость поиска почти не зависит от количества объектов, а когда объект отличается сразу несколькими признаками, тем дольше будет осуществляться поиск, так как человек последовательно просматривает каждый объект.

В 80-х годах, Трейсман предложила модель зрительного поиска под названием «модель интеграции признаков», где предположила, что отдельные признаки объектов анализируются специализированными зонами зрительной коры, отдельно цвет, ориентация, пространственное расположение и так далее. Затем, эти признаки привязываются к определенным местам в единой пространственной карте, где внимание связывает их в целостные объекты. При условии, что мы имеем объект, который отличается от всех остальных одним единственным признаком, то у человека есть одна карта с одним единственным местом активации и туда немедленно привлекается внимание и объект выхватывается первым. Если такого места с уникальным признаком нет нигде, то внимание ищет по карте, связывая объекты, пока не найдется нужный.

Однако, в естественной среде все в поиске объекта принимают участие знания об устройстве окружающего мира.  Как пример возьмем проблему редко встречающихся объектов или «слепота по невниманию» в исследовании, опубликованном под названием «Невидимая горилла наносит новый удар» в качестве испытуемых выступили врачи-радиологи, которые разглядывали компьютерные тамограммы человеческих лёгких, с целью найти на них узелки. На некоторые снимки исследователи помещали изображение гориллы. (см. ниже).

В результате, исследователи выяснили, что 83% врачей не замечают изображения гориллы, которое во много раз превосходит по размеру узелки, которые они эффективно обнаруживали. При этом регистрация движений глаз показала, что в большинстве случаев взгляд экспертов бывал направлен на этот объект. (см. ниже).


Это связано с тем, что врачи не ожидают увидеть на снимке гориллу и наше внимание будет слепо даже если изображение этого объекта отчетливо видно.
В новом столетии, когнитивная психология перешла от «системы переработки информации» к человеку как таковому, а именно: тело, эмоции, окружение (социум), культура, развитие и так далее.

В исследованиях это можно описать как «исследовательские вспышки»:
Телесная «вспышка»
Развитие исследования телесной когнитивистики связано с тем, что у человека есть опыт телесного взаимодействия с окружающей средой из которого выстраивается познания раннего этапа развития. Первыми в 80-е годы Франциско Варела и Умберто Матурана предположили, что отдельно от взаимодействия со средой, познание изучать смысла нет.
В 90-е годы, Джордж Лакофф и Марк Джонсон выпустили книгу «Философия во плоти», где заявили, что даже самые абстрактные понятия, так или иначе, должны быть укоренены в телесном опыте. Например, абстрактное понятие «время» человек может понять только через опыт телесного взаимодействия с пространством. В экспериментально-психологических когнитивных исследованиях первые работы начали появляться значительно позже.

Один из примеров подобного эксперимента – «зрительная оценка размера». Испытуемых просят оценить расстояния от точки их пребывания до какого-то объекта, кто-то из испытуемых точнее определит расстояние, кто-то не очень. Однако, суть заключается в том, что если на испытуемых нагрузить рюкзак с грузом, то испытуемые начнут сильно ошибаться. Дело в том, что меняются телесные ощущения, которые трансформируют процесс зрительного восприятия.

Эмоциональная «вспышка»
Впервые массовое изучение психологии пришлось на сороковые года 20-го века, но в нынешнем столетии всё повторяется заново. Когнитивисты активно изучают обработку эмоциональной информации и прежде всего, в выражении лиц, также изучают слова, которые имеют эмоциональную окраску, но, стоит отметить, что это рассматривается именно как информация, то есть, на когнитивном языке. Одним из важных элементов является изучения решения когнитивных задач под эмоционально окрашенными стимулами. К примеру, феномен «Фиксации на оружии» говорит, что присутствие в зрительной сцене пистолета, ведет к тому, что всё остальное человек замечает существенно хуже.
Или, к примеру, если вернуться к задаче зрительного поиска, то мы заметим, что по-разному эмоционально окрашенные лица ищутся среди всех остальных по-разному. Установлено, что злое лицо и среди нейтральных, и среди веселых отыскивается существенно быстрее, чем доброе лицо. Тем не менее, эмоционально окрашенное лицо отыскивается среди нейтральных чуть быстрее, чем наоборот. Это свидетельствует о том, что механизмы зрительного поиска испытывают влияние системы эмоциональной оценки стимулов. (см. ниже две картинки)
 

 
Культурно-историческая «вспышка»
Распределенное познание Эдвин Хатчинс, когнитивный психолог и антрополог, изучал, как навигация скоординирована на американских морских судах вокруг Сан-Диего. Вследствие наблюдений он установил, что ум находится в мире (в противоположность миру, находящемуся в уме).
Таким образом, необходимое знание и познание, чтобы управлять военным судном не существуют только в голове; знание и познание распределены через объекты, людей, экспонаты и инструменты в окружающей среде. Суть распределенного познания состоит в том, чтобы описать, как распределенные единицы скоординированы, анализируя взаимодействия между людьми, СМИ, и окружающей средой, в которой происходит деятельность индивида.

Единица анализа может быть описана как: системы, которые динамично формируют их подсистемы, чтобы достигнуть людей функций, экспонатов, их отношений друг к другу (например, мост судна, кабина самолета, управление воздушным движением).
Собственно, это полезно для анализа ситуаций, которые включают решение проблемы.
Еще это помогает обеспечить понимание роли и функции СМИ, также это применяется в сфере дизайна, технологических разработках, потому что у системных проектировщиков будет более сильная и более четкая модель работы.

Книга на почитать
Матурана Умберто Р., Варела Франсиско Х.
«Древо познания: биологические корни человеческого понимания.»

P.S.: Голос, мне как автору, важно знать, что текст читают и черпают из него полезное.
Пока непонимаю, почему просмотров бывает 12, а голосов 25.
Есть версия, что голосуют не читая. Другая версия, что не все просмотры засчитываются в статистику.
Если не сложно, оставьте коммент, чтоб я знал, что читатели есть и мне стоит продолжать писать.

Спасибо!
Скоро новый пост, не пропустите.