[ПРОЗА НОВИЧКОВ]. Сага. "Анечка". Часть 20

часть 1 часть 2 часть 3 часть 4 часть 5 часть 6 часть 7 часть 8 часть 9 часть 10 часть 11 часть 12 часть 13 часть 14 часть 15 часть 16 часть 17 часть 18 часть 19

Анечка помнила прекрасно, как по выходным к маме приходили ее подруги: тетя Валя, тетя Оля и тетя Наташа. По вечерам они устраивали небольшие посиделки на кухне. Аня любила, когда приходили мамины подруги, потому что они любили ее. Особенно тетя Валя, а своих подруг, таких как у мамы, у Анечки не было.

У нее были приятели по школе, с которыми у нее не было времени встречаться после уроков во дворе, и были приятели по изостудии, по хореографии и музыкальной школе, с которыми она не училась вместе, и которые, в большинстве своем были старше нее.

Возвращаясь из изостудии с большущей папкой для рисунков, Анечка шла поздороваться с гостями:

— Гуд афтернун, - неизменно говорила она так, как требовала мама («Зря я что ли плачу за английский?»). – Ай эм вери глэд ту си ю.
— О! – восхищались женщины.
— Хелло! Хау а ю? – отвечала тетя Валя.
— Ай эм файн.
Дальше этого обычно дело не шло.
— Посмотрим, что нарисовал нам наш ребенок, - говорила Надежда Петровна. – Анечка, покажи, пожалуйста, что у тебя нового?
Аня раскрывала папку и вынимала рисунки:
— Сегодня была постановка, вот, - она показывала затертую акварель, - но это еще не закончено, у нас по два занятия на постановку. А это, - вынимала она следующую работу, склеенную из кусочков, - это мы мозаику делали. Красиво, правда?
— Очень красиво! – восхищались мамины подруги.
— Мы ее даже на стену повесим, - радовалась мама, - вместо старой. Очень красиво!
— А это, - вынимала Анечка следующую, - я на прошлом занятии закончила, только оставляла, чтобы Людмила Георгиевна немного подправила, это мы копию делали.
— Ой, действительно, что-то знакомое, - говорили женщины между собой, внимательно разглядывая гуашевого Сезанна. – Это Пикассо? Или, может быть, Ван Гог? Как называется?
— Это «Фрукты» Сезанна.
— Да, действительно, Сезанна. Очень похоже. Ты просто молодец.
— Из тебя выйдет настоящий художник.
— Хорошо, а теперь иди, пожалуйста, позанимайся, а потом мы тебя позовем чай пить, - говорила мама. – Ладно?

Анечка безропотно соглашалась и отправлялась в комнату, чтобы усесться за фортепьяно. В музыкальной школе ей задавали гаммы и этюды. Нужно было выучить.

Ни в одном из своих многочисленных занятий Анечка не проявляла себя как безусловную одаренность. «Есть способности» - так определяли ее все без исключения преподаватели, которые с ней занимались, и скорее всего потому, что у Анечки было одно неоспоримое и весьма ценное качество – усидчивость и прилежание. И пусть она не блистала явными талантами, но все равно брала свое, просиживая часами над тем, что другим давалось без труда.

Надежда Петровна, как и положено любящей матери, считала свою дочь гениальной во всем, а потому стремилась развить все ее бесчисленные таланты одновременно. Она поставила себе цель сделать из своего ребенка чудо-человека, гения, недосягаемый идеал, и шла к своей цели, не жалея средств. Она пока точно не определилась, кем хотела бы видеть свою дочь в дальнейшем, и окончательное право выбора решила оставить за ней.

«Мое дело дать ей возможность проявить себя, а потом уж она сама решит, кем хочет быть больше: художником, музыкантом, переводчиком или танцовщицей. А может быть, выберет что-то еще? Поступит в МГИМО, или в ГИТИС, или в МГУ?» - думала Надежда Петровна, глядя на свою любимую доченьку едва ли не со слезами умиления на глазах. «Какое счастье, что она у меня есть! – восклицала она внутри себя. – Какое счастье!»

— Ты выучила уже свой «топик», так, кажется, у вас называется. Топик?
— Да, мама.
— Ну, так расскажи нам, мы с удовольствием послушаем.

Аня с недоуменной улыбкой на лице обвела тетушек взглядом, в котором читалось сомнение.

— А что здесь такого. Лишний раз потренируешься, а тетя Валя тебе, если что, ошибки исправит. Она у нас в институте всегда на первом месте по английскому была, да Валя?

Тетя Валя засмеялась, махнув рукой:

— Ой, да когда это было? Вспомнила! Ты б еще сопромат бы вспомнила! Не смеши.
— А все-таки мы послушаем.
— London is the capital of Great Britain, - начала Аня намертво затверженный текст, не особо усердствуя в произношении. – It is a big city with many places of interest…

Надежда Петровна, как впрочем и ее подруги, не проникая в смысл сказанного и от того приходя в еще большее восхищение, сидели с такими лицами, будто видели перед собой говорящую обезьяну. Когда Анечка оттарабанила все до конца, они едва ли не аплодировали:

— Замечательно, без единой запинки!
— Ты говоришь, прямо как настоящие англичане. Надо же!
— Ну, в школе тебе нечего волноваться за оценку, - подвела черту Надежда Петровна, - это твердая пятерка. Не зря же ты столько лет ходишь заниматься.

Анечка поклонилась, словно виртуоз после удачного концерта.

— Спасибо, ты нас очень порадовала.

С тем Анечка направилась в комнату, чтобы сесть за фортепьяно.

Женщины, оставшись в кухне, возобновили прерванную беседу под рюмочку «Гренадина».

Потом Валентина прислушалась и спросила:

— А что это она играет? Какая прекрасная музыка!
— Точно не знаю, - ответила Надежда Петровна. – Это она к экзамену разучивает. Хотите послушать?

Женщины проследовали в комнату и уселись на большой раскладной диван напротив пианино. Анечка обернулась, прекратив играть.

— Я вам мешаю?
— Нет-нет, что ты! Совсем напротив!
— Мы наоборот пришли послушать.
— Да, дочка, сыграй нам, пожалуйста, что ты сейчас играла? Тете Вале очень понравилось. Что это за пьеса?
— Это Бетховен, «Лунная соната».
— Прекрасно!

Анечка вновь исполнила задумчивое произведение немецкого классика, погрузив в задумчивость и публику. Когда она закончила, тетя Наташа сказала:

— А есть что-нибудь повеселее?
— Полька «Бабочка»? Сыграть? Или «Собачий вальс»?
— Польку.
— Лучше польку.

Анечка исполнила польку. И не смотря на то, что звуки выходили у нее какие-то деревянные, слушатели были довольны. Главное, что она нигде не ошиблась. Чудесно!

— Это просто гениальный ребенок! – восхитилась тетя Наташа. – Надя, поделись секретом, как ты этого добилась? Может, и на моих подействует? А то им лишь бы шляться. Уроки, и то кое-как делают – времени у них, понимаешь, нет! – развела она руками. – Зато собакам хвосты крутить времени полно. Что делать?

— Запиши их в кружки, - охотно откликнулась Надежда, - вон, в Доме пионеров, полно всяких, даже бесплатно.
— Записать в кружки? Смеешься что ли? Да на них где сядешь, там и слезешь, все одно, - Наталья махнула рукой.
— Ну, значит, нужно проследить, проконтролировать, чтобы они туда ходили.
— То есть, ты хочешь сказать, что Анечка у тебя все из-под палки?
— Нет, я так не говорю, но все равно, всегда приходится проверять. Не стоит пускать все на самотек, я так считаю. Иначе никакого проку.

Продолжение скоро!

Автор:@maryatekun
Публикация: @karavai
Дизайн: @sxiii

Уважаемые блогеры! Если вы хотите опубликовать на страницах нашего сообщества свои художественные или публицистические произведения, пожалуйста, познакомьтесь с правилами подачи текстов, опубликованными здесь.

Если вы сами не пишите прозу, но читаете, и вам попались интересный рассказ или повесть - подскажите, пожалуйста, новичку, что он может публиковаться в нашем сообществе.