[Онлайн-курс] ТРИЗ-ПЕДАГОГИКА для детей и родителей: Занятие 6. Игры для развития функционального мышления (часть 1)

На предыдущем занятии вы ознакомились с тем, что такое функциональный подход. Людям, которые привыкли работать с предметами, он может показаться немного странным. Именно поэтому функциональное мышление следует развивать, начиная с дошкольного возраста.

Сегодня я предлагаю вам приступить к практической части и поиграть со своим ребенком в игры, которые помогут развить этот вид мышления.

Перед тем, как перейти к играм, хочу напомнить основные термины, которые используются в функциональном подходе

Инструмент – это объект, которым совершаются определенные действия, работа.
Изделие – объект, на который воздействует инструмент.
Функция – действие инструмента, которое приводит к изменению свойств изделия.

Игра 1. Построй функциональную цепочку

Берем картинки с изображениями разных предметов или просто предметы и выстраиваем их в цепочку. Предлагаем ребенку дать название сначала прямым функциям, которыми наделен каждый предмет, а затем обратных.

Например,

Прямые функции:

Рука удерживает молоток, молоток перемещает гвоздь, гвоздь деформирует дощечку и т.д.

Рука удерживает нож, нож деформирует хлеб, хлеб пачкает разделочную доску, доска деформирует тумбу, тумба деформирует пол.

Обратные функции:

Дощечка деформирует гвоздь, гвоздь царапает молоток, молоток утомляет руку.

Пол удерживает тумбочку, тумбочка удерживает дощечку, дощечка удерживает хлеб, хлеб пачкает нож, нож утомляет руку

Такие игры помогают детям лучше понять сущность предметов и то, что в окружающем мире ничего само собой не происходит.

Игра 2. Назови главную функцию предмета

Показываем ребенку разные предметы и просим назвать их основную функцию.

Например, показывая на автомобиль, спрашиваем: «Что это? Зачем он сделан?» Ответы могут быть разными. Например, загрязнять воздух, брызгаться грязью, но главной его функцией является транспортирование людей или груза.

Главная функция мясорубки - измельчать продукты. Телевизора – передавать изображение и звуки и т.д.

Тренируйтесь на разных предметах, которые вас окружают.

Игра 3. Назови предметы, которые выполняют определенную функцию

Сначала рассказываем детям, что одну и туже функцию могут выполнять разные предметы. Например, перевозить людей могут и паровозы, и автомобили, и велосипед, и корабль.

Теперь называем ребенку функцию, а он должен назвать с помощью чего ее можно выполнить. Например, скрепить разные предметы можно… (с помощью клея, гвоздей, веревки, скотча, сшиванием, цементом, глиной, пластилином и т.д.)

Игра 4. Что можно сделать из…

Дайте ребенку коробок спичек и спросите, что из них можно сделать. Пусть он покажет на примере. Сразу предупредите, что поджигать ими ничего нельзя. Из них можно сложить цифры, буквы, какие-то геометрические фигуры, узор, домик и т.д.

Зимой, когда на улице много снега, попросите ребенка придумать, что из него можно сделать. Это может быть снеговик, горка, башня, крепость, какой-то зверь и т.д.

Аналогично можно рассматривать любой предмет. Так что фантазируйте, придумывайте, развивайте свое мышление и мышление своего ребенка!

Игра 5. Находчивость

Предложите ребенку представить, что он оказался на необитаемом острове, где у него нет привычных инструментов. Теперь предложите ему придумать, с помощью чего он сможет забить гвоздь. С предыдущих игр он ведь уже знает, что одну и туже функцию можно выполнить с помощью разных предметов. Вариантами ответа может быть - постучать по нему камешком, кирпичом, поленом, железякой

Вы можете предложить ему другие задачи. Примеры некоторых из них вы найдете в домашнем задании к данному занятию.

Теперь давайте перейдем к заданиям, которые вам нужно выполнить

1.Постройте функциональную цепочку, выбрав любой предмет.
2.Выберите любых три предмета и назовите их основную функцию
3.Попробуйте вместе назвать предметы, которыми можно писать или рисовать; передать информацию.
4.Попросите ребенка придумать, что можно сделать из бумаги? Из картошки? А из песка? Скрепок? Из пуговиц? Води? (можно выбрать любых три объекта)

Примеры заданий на находчивость:

Пусть ребенок представит, что он оказался в лесу, где полно ягод. Но корзинки у него нет. А так хочется собрать их и принести маме. Что делать?
А что делать, если на улице мороз, а рукавички остались дома. Как сделать так, чтобы руки не замерзли?

На следующем занятии мы продолжим с вами рассматривать игры, которые помогают развивать функциональное мышление.

Если у вас возникнут вопросы в процессе выполнения заданий - спрашивайте! Я с огромным удовольствмем вам помогу!

Рейтинговая таблица слушателей онлайн-курса «ТРИЗ-ПЕДАГОГИКА для детей и родителей"

Слушатель	Урок 1	Урок 2	Урок 3	Урок 4	Урок 5	Урок 6	Урок 7	Урок 8	Урок 9	Урок 10	Урок 11
@insait	5	5	5	-	-	Text	Text	Text	Text	Text	Text
@kolosok	5	5	5	5	5	Text	Text	Text	Text	Text	Text
@ulla	5	5	5	5	5	Text	Text	Text	Text	Text	Text
@ludmila2143	5	5	5	-	5	Text	Text	Text	Text	Text	Text
@kewie	5	5	5	5	5	Text	Text	Text	Text	Text	Text
@romashka	5	5	5	5	5	Text	Text	Text	Text	Text	Text
@kasper77	5	5	5	5	5	Text	Text	Text	Text	Text	Text
@apelmon	5	5	5	5	5	Text	Text	Text	Text	Text	Text
@valentinka	5	5	5	5	5	Text	Text	Text	Text	Text	Text
@ursula	5	5	5	5	5	Text	Text	Text	Text	Text	Text

Вы также можете присоединиться к нашему курсу!

Все участники онлайн-курса по его окончанию получат сертификат от сообщества @vp-pedsovet. Кроме этого, по результатам выполнения домашних заданий, среди активных слушателей будет распределено 200 gbg.

Ссылки на свои работы оставляйте в комментариях к этому посту, задавайте вопросы и получайте на них ответы.

Полезные ссылки:

Автор курса Светлана (аккаунт на Голосе - @roman-yrolog)

Фото из личного архива автора

Платформа Pokupo.ru ищет региональных представителей.
Обязанности, выгоды и условия сотрудничества — здесь.