Выдёрныш-10
Допустим, я напишу сейчас одно небольшое предложение. По сути, не важно какое. Любое. Можно было бы просто спросить кого-то из прохожих – и записать его предложение.
(Вот уже, совершенно случайно, началось словотворчество. Предложение в данном случае – это и часть речи, и то, что мне прохожий предложит! Слова начинают по-хорошему цепляться друг за друга, выявлять свои новые значения и даже испостаси…)
Однако, давайте всё-таки запишем предложение (любое), пока не растеклись в предварительных рассуждениях! (Нет, опять меня цепляет словечко – предварительные. Мы так часто его употребляем, что и не задумываемся над смыслом. Предварительно – для нас означает «заранее», «до того, как»…
А если попытаться вникнуть в этимологию слова, то получится, что нечто варилось перед (применением, исполнением главного). Значит, мы сперва что-то варим, а потом уже применяем, как надо. Перевариваем!
Но переваривают что-то не качественно сваренное или что-то забродившее (варенье, например). (Не смешно ли, но теперь слово «варенье» тянет разобраться с ним! Процесс-то реально бесконечный…)
А позади осталось ещё немало слов, требующий выяснений уже с ними! Например, моя полуфразочка «Мы так часто его употребляем… (это о слове «предварительные»); но разве слово «употребить» не означает «расходовать»? А мы поименованное слово не только не употребили, но и родили на свет из нашего словесного лона, выставили его напоказ! Ни у кого рука не поднимется (то есть, не шевельнётся язык) назвать процесс рождения – употреблением!
Можно, конечно, заменить это слово близким по смыслу термином «применение», но таящееся в сердцевине этого термина словечко «мена» заставит ещё глубже увязнуть в объяснениях! А что бы вы хотели? Словотворчество!
В общем, заставляю себя написать, наконец-то, фразу. Любую! Вот, например, эту: «Не люблю выбирать помидоры, пока голодный». Теперь давайте поработаем с ней в контексте словотворчества.
Что в ней главное, а что подчинённое, так сказать, второго плана? Разумеется, первая часть предложения говорит о главном ( не люблю выбирать помидоры), а вторая – о второстепенном (пока голодный). При такой структуре вторая частичка может меняться, особо не затрагивая смысл первой:
(«Не люблю выбирать помидоры… пока голодный; пока сытый; пока мокрый; пока сонливый; – любой может продолжить.) Певернём чуточку иначе («Не люблю выбирать помидоры… пока одеваюсь; пока раздеваюсь; пока целуюсь; пока огрызаюсь; – любой может продолжить.) Теперь сместим акцент существеннее («Не люблю собирать помидоры… пока отползаю; пока задыхаюсь; пока захлёбываюсь; пока проваливаюсь; – любой может продолжить.)
Мы видим, что смысл второго, подчинённого предложения, стал важнее смысла первого предложения. Попробуем поменять их местами, применив новые варианты словообразований выборочно. (Пока мокрый, не люблю собирать помидоры; пока сонливый, не люблю собирать помидоры; пока целуюсь, не люблю собирать помидоры; пока огрызвюсь, не люблю собирать помидоры; пока захлёбываюсь, не люблю собирать помидоры; пока проваливаюсь, не люблю собирать помидоры…)
Уловив тенденцию, можно завершить пробу таким предложением: «Пока расстреливают, не люблю собирать помидоры».
Итак, вот в сопоставлении два предложения: изначальное и финальное. - «Не люблю выбирать помидоры, пока голодный». - «Пока расстреливают, не люблю собирать помидоры». Уже когда стал писать сопоставление, увидел, что слово у меня само по себе поменялось: вместо выбирать в какой-то момент появилось близкое к нему, но с другой смысловой нагрузкой, –собирать!
Сначала решил просто исправить, но потом подумал, что в словотворчестве удивительным образом поучаствовал не только я, как таковой, но и нечто более неуловимое и загадочное, некая тонкая атмосфера, появившаяся вокруг меня, атмосфера возможной трагической картинки в жизни, в которой связались воедино поле, помидоры, расстрел.
Поэтому и слово поменялось от несколько кокетливого и салонного («выбираю») на глубокое по смыслу и трагичное в контексте («собираю»). Собирать помидоры можно, когда на поле расстреливают других, а ты просто в очереди (отсюда и несколько нейтральное «пока расстреливают»), но когда очередь дошла до тебя, собирание будет уже несколько иным, что называется, от первого лица, и здесь, как мне кажется, можно попытаться выразить это в тех же словах, что и даны, лишь изменив чуть-чуть знаки препинания: «Пока… расстреливают, не люблю… собирать помидоры!»
Прошу извинить меня за суровую тему эссе, но абсолютно всё было чистой импровизацией (и тема, разумеется, тоже), экспромтом, ничем не подготовленным, записанным практически в один присест, – ради проверки, даже для самого себя: являются ли упражнения со словом и порядок слов неизменным фундаментом словотворчества?
Ясно одно: любая гладкопись должна вызывать насторожённость автора и заставлять его искать разнообразные варианты применения одних и тех же слов, пока гладенькое письмо ни о чём не превратится в суровую ткань жизненной правды.
Помог ли я своим эссе этой задаче, я сказать не могу, но у каждого из вас есть возможность повторить подобный опыт написания импровизаций во славу изящной словесности, к чему я вас всех и призываю!
Лично мне это будет чрезвычайно интересно почитать… Спасибо, что выслушали меня.
("Словотворчество" (процесс оного на ваших глазах), 11 октября 2017 на Голос)
Выдёрныши по порядку:
первый второй третий четвёртый пятый шестой седьмой восьмой девятый