[Онлайн-курс] ТРИЗ-ПЕДАГОГИКА для дошкольников и младших школьников Занятие 13. Метод эмпатии
В развитии творческих способностей ребенка может помочь метод эмпатии.
Эмпатия подразумевает перевоплощение или отождествление ребенком себя с каким-то объектом живой или неживой природы или каким-нибудь героем, ситуацией.
При этом задача ребенка состоит в том, чтобы передать эмоциональное состояние, характер этого персонажа или предмета при помощи разных движений, мимики, взгляда.
Этот метод можно использовать во время театральных представлений, когда ребенок, например, «превращается» в котенка и изображает свои чувства, когда он бездомный и хочет кушать. Или же, попытается представить себя в роли лошадки, которая целый день тяжело трудиться и когда ее в конце трудового дня ласкают и кормят.
Также можно перевоплощаться и в неживые предметы (например, в карандаш/книжку) и пробовать говорить от их лица. Что они чувствуют, когда ими рисуют/когда их рвут? Или пусть ребенок попробует представить себя в роли холодильника и ответить на вопросы: зачем он нужен? Что хорошего и плохого он делает? Что он чувствует, когда его долго не закрывают или хлопают дверцей, когда в нем перегорит лампочка? Как бы он хотел, чтобы в нем хранились продукты и т.д
Еще этот метод можно использовать во время проведения музыкальных занятий и утренников, предлагая детям под музыку изображать веселых и грустных клоунов, птичек, и т.д.
Во время чтения с ребенком сказок всегда обсуждайте характеры героев их поступки. При этом попытайтесь найти причину этих поступков. Например, почему Колобок хвастался или почему Маша зашла в дом к медведям. При этом вы должны обосновать свой ответ, а ребенок свой. К примеру, так (сказка «Семеро козлят»)
Мама: Я считаю, что козлята непослушные и открыли дверь волку.
Ребенок: А я думаю, что козлята послушные и они просто перепутали голос мамы-козы.
Этим вы покажете ребенку, что у каждого человека может быть свое мнение и нужно научиться обосновывать свое.
Во время прогулки можно предложить ребенку представить себя в роли цветочка и рассказать, о чем он может думать, что он чувствует, когда его срывают. Или во время похода в зоопарк, предложите ребенку представить себя в роли слона в клетке и от его имени рассказать о его чувствах.
Метод эмпатии можно применять и в обыденных бытовых ситуациях. Например, предложить ребенку представить, что он опоздал на автобус и тот уехал и описать при этом свои чувства.
Метод эмпатии помогает в развитии у дошкольников таких положительных черт характера, как сострадание, доброта, человеколюбие. Научившись ставить себя на место другого человека или предмета, дети будут реже совершать отрицательные поступки.
Домашнее задание:
В комментариях к этому посту напишите, используете ли вы метод эмпатии во время игр со своим ребенком
Рейтинговая таблица слушателей онлайн-курса «ТРИЗ-ПЕДАГОГИКА для детей и родителей"
| Слушатель | Урок 1 | Урок 2 | Урок 3 | Урок 4 | Урок 5 | Урок 6 | Урок 7 | Урок 8 | Урок 9 | Урок 10 | Урок 11 | Урок 12 | Урок 13 | Урок 14 | Урок 15 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| @insait | 5 | 5 | 5 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | Text | Text | Text |
| @kolosok | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | Text | Text | Text |
| @ulla | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | Text | Text | Text |
| @ludmila2143 | 5 | 5 | - | 5 | 5 | - | - | 5 | 5 | 5 | - | - | Text | Text | Text |
| @kewie | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | Text | Text | Text |
| @romashka | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | - | - | - | Text | Text | Text |
| @kasper77 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | Text | Text | Text |
| @apelmon | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | Text | Text | Text |
| @valentinka | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | Text | Text | Text |
| @ursula | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | Text | Text | Text |
Вы также можете присоединиться к нашему курсу!
Все участники онлайн-курса по его окончанию получат сертификат от сообщества @vp-pedsovet. Кроме этого, по результатам выполнения домашних заданий, среди активных слушателей будет распределено 200 gbg.
Полезные ссылки:
- Занятие 12. Метод системного анализа
- Занятие 11. Метод фокальных объектов
- Занятие 10. Метод Робинзона Крузо
- Занятие 9. Методика мозгового штурма. Построение занятия
- Занятие 8. Методика мозгового штурма
- Занятие 7. Игры для развития функционального мышления (часть 2)
- Занятие 6. Игры для развития функционального мышления (часть 1)
- Занятие 5. Развиваем функциональное мышление
- Занятие 4. ТРИЗ-игры для развития диалектического мышления
- Занятие 3. ТРИЗ-игры для развития вариативности мышления
- Занятие 2. Развитие образного мышления: кляксография, handprint и многое другое
- Занятие 1. Цели и принципы ТРИЗ-педагогики
- Правила оформления домашнего задания
- АНОНС онлайн-курса
Автор курса Светлана (аккаунт на Голосе - @roman-yrolog)
Фото из личного архива автора
